El empleo de jeroglíficos para enseñar contenidos gramaticales

Cuando se abordan los contenidos gramaticales en las aulas de educacion primaria y secundaria, sobre todo los referidos a la sintaxis y la morfologia, el profesorado percibe el rechazo que provocan entre el alumnado: ha de prestar mucha atencion y dedicar un considerable esfuerzo, pero sin que se traduzca en un mejor uso de la lengua, al menos de manera inmediata. Los jeroglificos, como pasatiempo habitual, suelen presentar unos mensajes que, por su manera de resolverse, tienen una vinculacion muy directa con el nivel pragmatico de la lengua. Las soluciones al mensaje oculto favorecen el uso de elementos linguisticos y estructuras sintacticas muy importantes para el manejo de la lengua. Los jeroglificos adquieren asi un potencial didactico que es necesario aprovechar. La recopilacion y el analisis de 725 jeroglificos han permitido comprobar que, con las respuestas que sugieren, facilitan el tratamiento de contenidos gramaticales muy diversos: afirmaciones, preguntas, oraciones, sustantivos, sintagmas preposicionales diversos, entre otros. Tambien plantean estructuras y elementos linguisticos muy habituales y conocidos por los hablantes, dichos y frases hechas, que favorecen la ampliacion del vocabulario. Se destaca la potencialidad del jeroglifico como recurso didactico y se sugiere al profesorado su utilizacion en las aulas.