Gestión del conocimiento, pedagógica y su incidencia en la competencia docente de la red 04 de Puente Piedra, 2019.

En la presente investigación titulada investigación Gestión del conocimiento, pedagógica y su incidencia en la competencia docente de la red 04 de Puente Piedra, 2019, considera un tipo de investigación básica, no experimental, descriptivo – correlacional, causal, transversal y de enfoque cuantitativo. La muestra fue 130 docentes. La técnica es la encuesta y el instrumento aplicado fue el cuestionario. Para comprobar su validez se utilizó el juicio de expertos y para la confiabilidad se analizaron los datos con un coeficiente Alfa de Cronbach: 0, 881 para la variable gestión del conocimiento; 0, 870 para la variable gestión pedagógica, y 0, 830 para la variable competencia docente. En cuanto de la prueba de hipótesis, el resultado de Chi cuadrado es de 145,499 y p_valor (valor de la significación) es igual a 0.000 frente a la significación estadística α igual a 0.05 (p_valor < α ), significa rechazo de la hipótesis nula, y se acepta la hipótesis alterna los datos de la variable no son independientes, implica la dependencia de una variable sobre la otra.