Construção Colaborativa do Conhecimento Tecnológico, Pedagógico e do Conteúdo de Professores de Matemática

The new information and communications technologies challenge educators of mathematics education to meet the changes that it stimulates in our society. On the basis of two challenges 1 Este trabalho é baseado em uma pesquisa apoiada pela National Science Foundation (NSF), do programa DRK-12, sob a bolsa DRL-1118888. As conclusões e opiniões relatadas aqui são de responsabilidade do autor e não refletem necessariamente a opinião da NSF. 2 Este artigo está baseado na palestra do autor no VI Congresso Internacional de Ensino da Matemática (VI CIEM, 2013). Agradecemos a Vinícius Pazuch e Edmilson Minoru Torisu, respectivamente da Ulbra e UFMG, estudantes do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE) na nossa universidade, pela revisão do português.