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Este estudo teve como objetivo analisar a relacao entre as variaveis concernentes as dimensoes corpo docente, corpo discente e IES com a variavel desempenho academico. Em relacao ao metodo, este trabalho e classificado como quantitativo em funcao da utilizacao de tecnicas estatisticas e descritivo decorrente do objetivo geral. Quanto aos procedimentos, classifica-se como pesquisa de levantamento por conta da aplicacao de questionario e tambem como documental, devido ao uso de documentos como fonte de dados. Como instrumento de coleta de dados, utilizou-se um questionario com vinte questoes fechadas, baseado nos autores Andrade e Corrar (2008), Souza (2008) e Ferreira (2015). A populacao deste estudo foi de 617 alunos, resultando em uma amostra de 361 respondentes. Para analise, utilizou-se tecnicas estatisticas univariadas, como o Alfa de Cronbach , a prova Kolmogorov-Smirnov para o teste de normalidade e os coeficientes de correlacao ponto-bisserial e de Spearman para a analise dos dados. Como principais resultados identificou-se que as variaveis estrategia ou metodo de ensino (dimensao corpo docente), status socioeconomico, absenteismo, desempenho escolar anterior, horas de estudo e motivacao (dimensao corpo discente) e ambiente de estudo e forma de ingresso (dimensao IES) possuem relacao com a variavel desempenho academico.

RELAÇÃO DAS VARIÁVEIS CONCERNENTES AO DESEMPENHO ACADÊMICO: UM ESTUDO COM ALUNOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS