Espaces et figures de la ritualisation scolaire

Le propos de l'article est de mettre en regard les formes de la ritualisation scolaire et les constructions biographiques specifiques dont est porteuse l'institution scolaire. Espace « abstrait » du monde, lieu d'un rapport autoreferentiel au savoir qui erige les signes et les discours en fins pour eux-memes, l'ecole est a elle-meme sa propre scene : son mode d'action releve d'une performativite generalisee par laquelle elle ne cesse de faire coincider ses accomplissements pratiques avec les signes qu'elle en produit. L'ecole trouve les ressorts de cette performativite dans la mise en oeuvre d'espaces et de dispositifs ritualises par lesquels elle effectue les actes d'enseignement-apprentissage dans le geste meme de leur representation. Dans ce cadre, la figure de l' « eleve » analysee comme un ensemble de prescriptions definissant les modes de participation a l'agir rituel de l'ecole, etablit une injonction biographique particuliere, qui entre en confrontation avec les figures de soi et l'experience biographique des individus-eleves.