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Der vorliegende Beitrag stellt ein Angebot zur Initiierung und Unterstutzung von Reflexivitat fur sprachsensiblen Fachunterricht vor. Im Rahmen des BMBF-Projekts Diagnose- und Forderkompetenz fur sprachsensiblen Fachunterricht der Sekundarstufe (BiProDaZ_ForBi) an der Universitat Bielefeld wird ein Konzept zur Sensibilisierung fur die fachintegrierte Sprachforderung erarbeitet, in dem Lehramtsstudierende im Rahmen eines spezifischen Praktikums fur eine bewusste Integration bildungs- und fachsprachlicher Elemente im Unterricht qualifiziert werden, um Sprachdiagnose- und Sprachforderkompetenz zu entwickeln. In diesem Zusammenhang ist ein Reflexionsbogen zur systematischen Anbahnung von Reflexion entwickelt worden, der im Folgenden vorgestellt wird.

Zur Sensibilisierung für die Sprachförderung DaZ im Fachunterricht der Sekundarstufe Annäherung durch reflektierte Praxiserfahrung