APPROPRIATIONS OF THE EVALUATION PRACTICES FOR THE TEACHING OF UNDERGRADUATE STUDENTS IN PHYSICAL EDUCATION

Objetiva analisar as apropriacoes e os usos que 45 estudantes dos Cursos de Licenciatura em Educacao Fisica de sete universidades federais brasileiras fazem das praticas avaliativas vivenciadas na formacao inicial e o modo como as mobilizam no contexto de atuacao profissional. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa do tipo exploratoria e utiliza, como instrumentos para a producao de dados, sete entrevistas coletivas do tipo narrativas. Os resultados evidenciam: a potencialidade das experiencias avaliativas em situacoes concretas de docencia, em que se produz a profissionalidade docente; a (re)significacao da dicotomia teoria e pratica na avaliacao do ensino e da aprendizagem no contexto da educacao basica. De modo geral, as oportunidades em estar na condicao de professor e ter experiencias praticas em avaliar e/ou projetar o modo como fariam na escola permitiram aos alunos enfatizar a relacao entre as aprendizagens na formacao inicial e a atuacao profissional.