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O Transtorno do Processamento Auditivo Central (TPAC) e sua relacao com a Neurociencia foram elementos deste trabalho. Buscou-se verificar se um dos obstaculos para nao ocorrer a aprendizagem na idade escolar, seria esse transtorno. Com isso, essa pesquisa tem como objetivo analisar a alteracao referente ao Processamento Auditivo Central (PAC), em virtude do mesmo fazer parte das dificuldades de aprendizagem atuais relacionados a leitura e escrita, sendo pouco conhecido por profissionais da equipe multidisciplinar e sua relacao com a Neurociencia, pontuando estrategias para o trabalho pedagogico.  Foi realizada uma revisao bibliografica sobre o Processamento Auditivo Central, suas alteracoes, como tambem a contribuicao da Neurociencia para compreende-las a fim de favorecer o trabalho desenvolvido, tanto em sala de aula quanto em consultorio. Viabilizando que a Psicopedagoga deve conhecer todos os processos que envolvem a aprendizagem e porque o individuo nao esta aprendendo. Em ultima analise, os estudos referentes ao Processamento Auditivo Central, juntamente com a medicina e Neurociencia vem progredindo, pois, as novas aquisicoes estao favorecendo o individuo que apresentam dificuldade na area da linguagem, comunicacao e escrita. Contudo, os estudos devem persistir em relacao a essa alteracao e assim estara favorecendo o diagnostico precoce.

TRANSTORNO DO PROCESSAMENTO AUDITIVO CENTRAL E SUAS RELAÇÕES COM A NEUROCIÊNCIA E A PSICOPEDAGOGIA