A ARGUMENTAÇÃO EM TEXTOS NARRATIVOS ESCRITOS POR CRIANÇAS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

Este trabalho tem por objetivo analisar como se processa a argumentacao, a partir da presenca e uso dos operadores argumentativos, nos textos narrativos escritos por criancas na fase de alfabetizacao. Fundamentando-se na semântica argumentativa e na linguistica textual, a analise de dados – um corpus composto por cerca de 40 narrativas – foi conduzida, levando em conta dois niveis propostos por Nolke (1993) nos estudos da argumentacao: o micro (palavras e itens lexicais) e o macro (discurso – texto). Considerando-se que, segundo esse autor, o nivel micro tem uma repercussao na macroestrutura argumentativa, os resultados dessa pesquisa apontaram para o fato de que ao narrar, a crianca tambem argumenta; mais precisamente, ela nao apenas conta uma historia quando escreve um texto do tipo narrativo, como tambem opina, expressa pensamentos, se posiciona. Desta forma, lancamos uma reflexao sobre a necessidade da implementacao de propostas que incentivem o ensino da argumentacao na escola, em particular na modalidade escrita, principalmente nas series iniciais.