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Ativar a memória individual e coletiva constitui-se como uma mediação pedagógica emancipadora por excelência. O presente texto traz alguns registros como parte de um período de reflexão sobre uma história construída, que rende muitos aprendizados. Como egresso do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unisinos, tive o prazer de participar de painel reflexivo e comemorativo aos 25 anos do Programa. A memória preparada teve como referência a experiência vivida desde 2004, quando iniciei o doutorado nesta instituição. Como toda a experiência individual incorpora as relações que permearam o processo vivido, evidentemente, os elementos destacados sintonizam com a experiência de outros e outras colegas também egressos. Assim sendo, o texto, num primeiro momento, contextualiza essa implicação do autor com o PPG, destacando a dimensão sempre social da relação individualmente estabelecida com os variados espaços de interação oportunizados pelo Programa. Em um segundo momento, destaca os sujeitos protagonistas que fizeram com que o PPG fosse hoje o que é com valorização dos distintos participantes na construção da história de um quarto de século, celebrada no ano de 2019. A terceira parte do texto tece reflexões sobre conquistas em meio a contradições enfrentadas no decorrer do processo.

A construção de um ethos coletivo de trabalho: PPG em Educação Unisinos, 1994-2019