Persistência e evasão em aprendizagem mediada por tecnologias de informação e comunicação

As taxas de evasao em cursos de ensino a distância (EaD) sao consideravelmente elevadas em se tratando de modalidade educacional que surgiu justamente para ampliar o acesso a educacao. Buscou-se compreender esse fenomeno a partir de estudo sobre alunos persistentes e evadidos de curso de graduacao. Os resultados indicam, entre outros, que estudantes de baixa renda (P=0,0137) e nao brancos (P=0,0601) apresentam maiores taxas de evasao quando comparados aos demais. Isso indica a necessidade de politicas publicas que contemplem tambem a permanencia em cursos a distância. Ademais, os alunos que ja tinham experiencias com EaD foram os que mais evadiram. Isso pode indicar um novo perfil de estudante, que busca aquisicao de competencias e habilidades, independentemente da certificacao. A relevância percebida e a utilidade social do objeto em relacao a atividade profissional discriminaram significativamente os grupos (P=0,0619). Os estudantes que trabalhavam na area do objeto tratado evadiram significantemente menos. Palavras-chave: Tecnologia de Informacao e Comunicacao, evasao escolar, persistencia.