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Este artigo apresenta resultados parciais de um estudo realizado em uma escola de educacao de jovens e adultos da rede municipal de Sao Paulo, com o proposito de verificar possiveis razoes para a sobrepresenca de rapazes negros e pobres nessa modalidade de ensino. Os conceitos de juventude(s), masculinidade(s), raca, racismo e genero, pensados de forma articulada, orientaram a analise. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, coletivas e individuais, com estudantes condizentes com esse perfil, tendo em vista acessar simbolos culturais que possivelmente estruturaram masculinidades em sua relacao com o rendimento escolar. A analise revela que muitos compartilhavam significados de genero condizentes com o que esperavam ser o modelo mais aceitavel de ser homem nas escolas. O estudo constata tambem que rapazes negros compartilhavam um padrao marginalizado, em funcao das contradicoes envolvidas em sua corporeidade, enquanto simbolo e fonte de expressao de masculinidade. Palavras-chave: genero, raca, juventude(s).

Rapazes negros e pobres na educação de jovens e adultos: um estudo sobre a relação entre masculinidades e raça