Projeto Kidsmart e a prática dos profissionais da educação infantil da Rede Municipal de Ensino de Curitiba

O artigo trata da implantacao do Projeto Kidsmart nos Centros Municipais de Educacao Infantil (CMEIs) da Rede Municipal de Ensino de Curitiba. A pesquisa se inscreve numa abordagem qualitativa por meio de estudo exploratorio, que buscou analisar a formacao continuada e atuacao do profissional da Educacao Infantil da Rede Municipal de Ensino de Curitiba em relacao ao desenvolvimento do Projeto Kidsmart nas turmas de Pre e as implicacoes que isso tem gerado no processo de ensino-aprendizagem das criancas. Os aportes teoricos baseiam-se nos autores Purificacao e Brito (2006), Daniel (2003), Kensky (2007), Lemos e Cunha (2003), Levy (1999), Morin (2000) e Oliveira-Formosinho (2002). Os primeiros resultados apontam que os profissionais e as criancas da Educacao Infantil tem tido acesso ao computador, mas que esse acesso muitas vezes apresenta falhas de proposito, metodo e significacao. Por outro lado, o Projeto Kidsmart vem proporcionando uma mudanca em termos de espaco, tempo e concepcoes. Cabe a cada profissional da Educacao Infantil refletir sobre a importância da apropriacao e integracao das Tecnologias de Informacao e de Comunicacao e suas linguagens aos processos educativos escolares contemporâneos visando a uma aprendizagem significativa. Ha necessidade de se construir sentido sobre o uso dos recursos tecnologicos e suas aplicacoes na Educacao Infantil para se garantir a qualidade no processo de ensino-aprendizagem. Palavras-chave: Educacao Infantil, tecnologia, formacao continuada.