Um “novo humanismo” na educação: significados e implicações

O artigo desenvolve uma reflexao sobre as caracteristicas e referenciais do “novo humanismo” anunciado como imperativo para o modelo de educacao a desenvolver-se no seculo XXI. Discute o sentido, as apropriacoes e ressignificacoes do humanismo no bojo de influentes publicacoes internacionais na area da Educacao, vinculadas especialmente a Organizacao das Nacoes Unidas para a Educacao, a Ciencia e a Cultura. Conclui que o apelo ao “novo humanismo” vincula-se a dois elementos convergentes, a necessidade de reelaboracao dos sistemas educativos e a construcao de um “novo homem”, tomados como estrategias de enfrentamento as ameacas de “desequilibrio do corpo social” e adaptacao a um destino historico decretado como inexoravel. Palavras-chave: novo humanismo, humanismo, UNESCO.