Constitution de l’auteurité et de l’identité dans des projets d’enseignement d’étudiants de lettres en situation de stage de formation

Cet article presente l’analyse des mouvements de prise en charge enonciative rendus possibles par l’utilisation des indices linguistiques et discursifs qui indiquent les differentes images du scripteur : l’etudiant, l’apprenti-chercheur, l’enseignant. Le corpus est constitue a partir de six propositions didactiques elaborees au long du semestre dans la discipline Stage Supervise et des rapports de stage. L’analyse, basee sur le paradigme methodologique interpretatif, a montre que les strategies employees par les stagiaires signalent une tension permanente entre les deux contextes formatifs – l’ecole ou le sujet realise le stage et l’universite –, ce qui permet d'apprehender des interdiscours et des processus de constitution de l’auteurite du professionnel du champ du langage. Mots-cles : Discours universitaire ; Formation des enseignants ; Constitution de l’auteurite.