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Cet article presente l’analyse des mouvements de prise en charge enonciative rendus possibles par l’utilisation des indices linguistiques et discursifs qui indiquent les differentes images du scripteur : l’etudiant, l’apprenti-chercheur, l’enseignant. Le corpus est constitue a partir de six propositions didactiques elaborees au long du semestre dans la discipline Stage Supervise et des rapports de stage. L’analyse, basee sur le paradigme methodologique interpretatif, a montre que les strategies employees par les stagiaires signalent une tension permanente entre les deux contextes formatifs – l’ecole ou le sujet realise le stage et l’universite –, ce qui permet d'apprehender des interdiscours et des processus de constitution de l’auteurite du professionnel du champ du langage. Mots-cles : Discours universitaire ; Formation des enseignants ; Constitution de l’auteurite.

Constitution de l’auteurité et de l’identité dans des projets d’enseignement d’étudiants de lettres en situation de stage de formation