Do propositor de significados ao mediador cultural: os papéis do professor de Literatura em um projeto de adaptação audiovisual

O objetivo deste artigo e discutir o papel do professor de Literatura em um projeto de adaptacao do romance  Senhora, de Jose de Alencar, para um curta-metragem. Os registros foram coletados em uma pesquisa-acao realizada com dezesseis alunos do nono ano do Ensino Fundamental II, de uma escola da rede particular do estado de Sao Paulo. Atraves de um diario de pesquisa, as interacoes entre os alunos e o professor/pesquisador foram registradas e sao os dados analisados a partir dos conceitos de texto do leitor e espaco intersubjetivo de leitura da teoria do sujeito leitor e dos conceitos de colecao e cultura de Garcia-Canclini. Os resultados mostram que o professor possuiu dois papeis durante a realizacao do projeto: nao so como um propositor de significados da obra para os alunos, mas tambem como um mediador entre um item da colecao escolar, como as obras canonicas da Literatura, e os recursos de diversas midias que compoem as colecoes dos alunos. A partir dessa segunda posicao, o professor nao procura controlar os sentidos que os alunos dao ao texto, mas colabora na construcao de pontes entre as memorias dos leitores e os enunciados do texto, permitindo que os alunos ressignifiquem a obra e construam um texto proprio, diferente daquele elaborado pelo autor. Palavras-chave : ensino de Literatura; professor de literatura; adaptacao.