Letramento midiático: inserção do diálogo entre texto visual e verbal no ensino fundamental

Considerando a necessidade de expandir a visao de letramento tradicional para uma proposta que envolva a integracao entre texto visual e verbal, este estudo discute a organizacao do layout de uma composicao visual midiatica e sua integracao intermodal (texto visual e verbal), com vistas a formacao do leitor e do escritor critico na escola. Como arcabouco teorico, destacamos os estudos de Kress e van Leeuwen (2006), Martin e Rose (2008), Rose e Martin (2012) e Painter et al. (2013). O corpus e formado por web noticia e por textos argumentativos de alunos. A escolha deve-se ao carater bimodal da noticia, que traz a tona a articulacao entre texto verbal e nao verbal e os significados construidos pela integracao entre imagem e palavras. Os resultados mostram que a organizacao do layout de uma composicao visual midiatica e sua integracao intermodal contribui para a formacao do leitor e do escritor critico. Palavras-chave: letramento midiatico, integracao do texto visual/texto verbal, analise do discurso multimodal sistemico-funcional.