Identificação da unidade central de textos dissertativo-argumentativos em contexto de avaliação

Este trabalho tem como objetivo investigar criterios para a identificacao da unidade central de textos argumentativos em contexto de vestibular. Comparam-se os resultados de trabalho anterior sobre textos do genero resposta argumentativa produzidos por candidatos ao vestibular com os resultados obtidos a partir da aplicacao dos mesmos criterios a um corpus formado por textos dissertativo-argumentativos produzidos por candidatos do Enem. O aparato teorico-metodologico utilizado e a Rhetorical Structure Theory , teoria de carater descritivo que visa estudar a organizacao textual por meio das relacoes implicitas que se estabelecem entre as partes do texto. Ao contrario do genero resposta argumentativa, em que a unidade central ocorre em posicao inicial na maioria dos textos, no texto dissertativo-argumentativo, a posicao mais comum da unidade central e na porcao que vai de 20% a 30% da extensao do texto. Essa diferenca organizacional se deve ao fato de, no genero resposta argumentativa, o produtor dever iniciar seu texto respondendo a pergunta que o motivou. No texto dissertativo-argumentativo, e necessaria a criacao de um fundo com informacoes que situem o destinatario do texto com relacao a tematica. Outro traco importante na busca de um padrao e a frequencia de determinadas palavras utilizadas nas unidades centrais. Substantivos e adjetivos que compoem o comando da proposta de redacao do texto dissertativo-argumentativo apresentam alta frequencia, uma vez que os candidatos tendem a utilizar essas palavras como forma de garantir o atendimento do tema solicitado. O carater mais subjetivo que a resposta pode assumir no genero resposta argumentativa favorece a emergencia de verbos evidenciais que expressam atitude proposicional (“acreditar”, “crer” e “pensar”), atuando como matriz da sentenca na qual a resposta e dada. Nos textos dissertativo-argumentativos, o carater mais objetivo da expressao do ponto de vista nao favorece o uso de verbos desse tipo. Palavras-chave: unidade central, texto dissertativo-argumentativo, genero resposta argumentativa.