O mundo plural: a educação como dissonância e tradução

Neste ensaio propoe-se compreender a escola como um ‘entre-lugares’ de tres mundos educativos: o mundo unico, o mundo dual e o mundo plural. A escola cabe, cada vez mais, o desafio de gerir um mundo plural potenciado ao longo do seculo XX pela escola de massas, pela juvenilizacao do mundo, pela descolonizacao das mentes e pela auto-mediacao do mundo. Propoe-se que a escola deve gerir as dissociacoes, traduzi-las em dissonâncias e, depois, em compromissos. Considera-se que a dissonância e o social em construcao: a convivialidade da estranheza dissonante e em traducao fragil o proprio destino humano. Propoe-se, por fim, metodologias educativas para esse desafio. Palavras-chave: educacao, dissonância, traducao.