Curriculum optionnel et composition sociale. Le cas des collèges

Ce texte, appuye sur une analyse quantitative et qualitative, cherche a decrire et a comprendre en quoi les colleges se differencient par leurs enseignements « optionnels ». Les resultats statistiques etablissent une differenciation selon la composition sociale des colleges. Plus le college est favorise socialement, plus la diversification des enseignements est faible et specialisee dans l'excellence. Les colleges modestes sont plus diversifies et font plus appel a des dispositifs a caractere d'excellence, professionnel et d'integration. De plus, ces disparites « pedagogiques » entre les colleges sont justifiees, par les « cadres administratifs » (personnel de direction et inspecteur d'academie), selon differentes conceptions du bien commun.