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Cet article expose les directives de l’Union europeenne concernant le developpement du multilinguisme et examine la definition du terme EMILE (Enseignement de Matieres par l’integration d’une Langue Etrangere), ses specificites et ses caracteristiques principales. Caracterisee par la diversite de ses pratiques, l’approche EMILE propose un enseignement d’une ou de plusieurs disciplines en langue etrangere ou seconde. L’article constitue un etat des lieux et recense les travaux de recherche menes dans les ecoles primaires publiques en Grece depuis 2010. Il fait un tour d’horizon des experimentations pilotes et des recherches empiriques, il presente leurs resultats, puis expose les enjeux et les difficultes rencontrees. Les etudes mises en place mettent l’accent sur l’efficacite de l’enseignement du contenu utilisant l’anglais comme premiere langue etrangere.

L’intégration de l’approche EMILE dans l’enseignement primaire grec par le biais de l’anglais langue étrangère