La créativité en formation professionnalisante : un processus émancipateur

L’inclusion des pluralites linguistiques, culturelles et artistiques in situ, a savoir en Nouvelle-Caledonie, correspond au savoir-faire que veulent developper les stagiaires inscrits au Diplome Universitaire en Didactique du francais langue etrangere/seconde, specialite « Interculturalites ». La presente contribution, a la croisee des disciplines, revient sur l’experience de cette formation ou la creativite traverse principes et dispositifs pedagogiques. Elle sollicite les aptitudes des stagiaires a raconter leurs experiences du monde a travers des recits plurilingues, interculturels et plurisensoriels. Prise au serieux en tant qu’espace formatif a visee professionnelle, la creativite impacte la (re)connaissance de soi et autorise les stagiaires a s’assumer eux-memes en tant que sujets de pluralites. En cela, la formation enclenche un processus emancipateur qui, selon nous, est necessaire a une meilleure prise en compte du deja-la de leurs apprenants une fois de retour en situation d’enseignement. Pour autant, qu’est-ce qui peut caracteriser les ressources et experiences propres a cette formation ?