Pour le bien de l’élève. La production du consentement parental dans l’entretien enseignants-parents en milieu défavorisé

Dans le systeme scolaire genevois, le traitement des difficultes scolaires se caracterise par sa progressivite et un reperage precoce. Il implique regulierement l’externalisation des solutions vers des dispositifs medico-psychopedagogiques. En milieu defavorise, ce recours est d’autant plus frequent que beaucoup de familles sont jugees incapables de participer a l’amelioration des resultats de l’enfant. Des lors, le role des enseignants consiste a convaincre les parents des problemes de leur enfant et a leur faire accepter leurs constats et les solutions institutionnelles proposees, au nom de l’interet de l’eleve. A partir de l’observation d’un grand nombre d’entretiens parents-enseignantes dans des environnements defavorises (n = 150), l’article montre que ce dispositif, presente publiquement comme un lieu de cooperation entre l’ecole et les familles, s’avere aussi etre un espace de production du consentement parental.