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Se presentan resultados derivados de una muestra de estudiantes que asisten a las diversas licenciaturas que ofrece la Universidadde Sonora en México. El objetivo fue doble, en un primer momento, identificar a estudiantes ciberactivistas a través de las respuestasobtenidas de un cuestionario aplicado de manera electrónica, utilizando como criterios de inclusión la presencia de puntajesmedios y altos en el nivel de participación y compromiso en las diversas acciones emprendidas en cuatro temas (medioambiente, académicos, problemas sociales y ciudadanos, y derechos humanos). En un segundo momento y a partir de la selecciónde tres casos únicos de estudiantes ciberactivistas, se determinaron puntos de inflexión en las actividades desarrolladas por estosjóvenes en las redes sociales digitales, utilizando como estrategia metodológica la narrativa de los propios estudiantes cuando interactúancon otros en las redes. Entre las categorías iniciales en las entrevistas en profundidad se encuentra: la historia de interacción(uso, acceso y disposición de la tecnología desde temprana edad), y la participación activa en las redes sociales sobre temasde interés (organización y percepción de logros alcanzados). Como principales hallazgos se encuentra la disposición de estosrecursos desde temprana edad, la motivación personal en los diversos temas, el gusto para expresarse de manera libre, la participaciónelectrónica como forma de comprometerse con las causas, y la no afiliación a organizaciones al participarThe purpose of this article is to show the results derived from a sample of students who were enrolled in different bachelordegree programs offered by the University of Sonora in Mexico. There was a double objective for this study. First, to identifycyber activist students through the answers gathered through a questionnaire taken electronically using as inclusion criteria thepresence of high and medium levels of participation and commitment in different actions undertaken in four topic areas (environment,academic, social and citizen issues, and human rights). As a second objective, and after selecting three unique cases ofcyber activist students, inflexion points were determined in the activities performed by these youngsters in digital social networks.Using personal narrative as a methodological strategy, the students described how they interact with others through different digitalnetworks. Among the first categories identified in the in-depth interviews are: interaction history (use, access and availabilityof technology at a young age), and active participation about topics of interest in social networks (organization and the perceptionsof achievements made). As main findings, there are the availability of these resources from a young age, personal motivation inparticipating in diverse topics, enjoyment of expressing one’s opinion freely, electronic participation as a way to commit to a cause,and not joining an organization while participatin

Cyberactivism: A new form of participation for university students