Lecturas críticas de un mensaje cinematográfico

El presente trabajo aborda las definiciones de conceptos-fuerza y esquemas de conocimiento, y describe su aplicacion en el analisis de un filme «Camila» en la clase de Espanol como lengua extranjera en una Universidad de Estudios Extranjeros en Japon. A lo largo de la experiencia, 82 estudiantes, divididos en cinco grupos, desglosaron esta pelicula en 32 conceptos-fuerza y trabajaron con esos conceptos dentro del marco de esquemas de conocimiento.