A heterogeneidade no discurso do professor de Língua Portuguesa

Este texto tem como objetivo analisar o discurso do professor de língua portuguesa sobre as suas práticas em sala de aula e suas relações com a Proposta Curricular de Santa Catarina, discutindo como esses sujeitos se identificam com as formações discursivas que representam a voz do Estado e se é possível identificar em seus discursos marcas do que é diferente no interior do mesmo, marcas da heterogeneidade constitutiva. Tomamos por base teórica a Análise de Discurso de Linha Francesa, nas noções de forma-sujeito, conceituadas a partir de Pêcheux (1995) e de formação discursiva heterogênea apresentada por Indursky (2002).  Para construir a análise utilizamos como corpus recortes discursivos de falas professores de língua portuguesa