Profissão docente: aspirações de estudantes do ensino médio sobre ser professor de Matemática

Este artigo objetiva discutir a atratividade da carreira docente pela otica de alunos do 3o ano do ensino medio, especialmente sobre ser professor de Matematica. Utilizando-se como instrumento um questionario com questoes abertas e fechadas, buscou-se obter dados quantitativos a respeito das intencoes profissionais de estudantes de cinco colegios de um municipio do Parana e dados qualitativos sobre os motivos e influencias que levaram esses estudantes a desejar ou nao a carreira docente. Os dados indicam que os estudantes consideram a profissao docente importante e de muita responsabilidade, porem, a grande maioria nao tem a intencao de seguir a carreira de professor, devido a falta de atratividade da profissao. Sobre o designio de ser professor de Matematica, o numero e praticamente irrisorio e as justificativas se resumem em nao gostar da disciplina, ter muita dificuldade na assimilacao dos conteudos e nao ver sentido do que aprendem na matematica escolar.