Ensino de programação: trajetória histórico-social e os avanços na cultura digital do Brasil

Este trabalho e um recorte de uma dissertacao de mestrado, em que foi realizado um mapeamento historico-social da trajetoria de crescimento do Ensino de Programacao em territorio nacional, que vem acompanhando tendencias mundiais de letramento digital. Os trabalhos publicados nas principais revistas de ensino serviram de base para a coleta de dados, onde se aplicou a metodologia qualitativa de analise de conteudo. Os resultados mostram tres fases distintas e uma transicao desta pratica pedagogica do Nivel Superior para a Educacao Basica. Encontrou-se uma diversificacao no uso de tecnologias e uma aproximacao dos conteudos curriculares por meio de abordagens mais ludicas e interdisciplinares como a construcao de jogos e de robos, alem do desenvolvimento da autonomia discente e o favorecimento do seu protagonismo.