English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

The complexity of contemporary environmental issues demands a more holistic and interdisciplinary response. However, despite broad recognition of the educational benefits of interdisciplinary learning contexts, a review of the relevant literature reveals that research interest in the potential of such approaches remains fairly limited and exerts little influence on established pedagogical practices. The paper contributes to the research on interdisciplinary approaches by augmenting empirical understanding of how art can help to promote creative engagement with ecological issues. After describing the process and outcomes of a collaborative ecological art project involving engineering students, the paper reviews some interesting findings from the post-project survey asking about the students’ studio work experience. The paper concludes with a discussion of art’s potential role in promoting creative engagement in interdisciplinary learning contexts. Santrauka Siuolaikinių aplinkos keliamų problemų kompleksiskumas reikalauja labiau holistinio ir tarpdisciplininio atsako. Vis dėlto, nepaisant placiai vyraujancio požiūrio, kad tarpdisciplininis mokymas teikia naudos issilavinimo požiūriu, siais klausimais aktualios literatūros apžvalga atskleidžia, jog tokių požiūrių tyrinėjimas islieka gana ribotas ir turi nedidele įtaką nusistovėjusioms pedagoginėms praktikoms. Siuo straipsniu siekiama prisidėti prie tarpdisciplininių požiūrių tyrinėjimo, prapleciant empirinį supratimą, kaip, atsižvelgiant į ekologijos problemas, menas gali paskatinti kūrybinį sprendimą. Is pradžių aprasomas bendradarbiavimu pagrįstas ekologinio meno projekto, įtraukusio inžinerijos studentus, procesas ir jo rezultatai; paskui straipsnyje apžvelgiami kai kurie įdomūs duomenys, gauti atlikus poprojektine apklausą apie studentų darbo studijoje patirtį. Daromos isvados, kad vyksta diskusija apie galimą meno vaidmenį skatinant kūrybinius sprendimus tarpdisciplininio mokymo kontekste. Reiksminiai žodžiai: bendradarbiavimu pagrįstas meno projektas, kūrybinis sprendimas, mokymo programų rengimas, ekologijos problemos, tarpdisciplininis mokymas, specialisto praktiko atliekamas tyrimas.

CREATIVE ENGAGEMENT ON ECOLOGICAL ISSUES: STUDIO WORK EXPERIENCE IN A CONTEXT OF INTERDISCIPLINARY LEARNIN