CONCEPÇÕES DE CIÊNCIA E CONHECIMENTO DE PROFESSORES PARTICIPANTES DE UM CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

Este artigo tem por objetivo discutir sobre as concepcoes de Ciencia e conhecimento de um coletivo de professores matriculados em um curso de especializacao presencial em Educacao em Ciencias. Os dados foram coletados por meio de um questionario semiaberto aplicado a 32 professores. A analise desses dados foi realizada pela tecnica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Os dados nos possibilitaram a construcao de quatro DSC: tres relacionados ao entendimento sobre Ciencia e um referente ao entendimento sobre conhecimento. Com a investigacao foi possivel evidenciar que a Ciencia Moderna, sustentada pelo metodo cientifico encontra-se viva nas concepcoes dos professores participantes dessa pesquisa, mas tambem emergiram ideias de uma Ciencia mais ampla e interdisciplinar. Acreditamos ser importante que os professores consigam compreender a Ciencia, bem como seus metodos de uma forma mais ampla, para que assim possam perceber a sua propria pratica docente como uma forma de producao cientifica. Esperamos que os professores que realizaram o curso de especializacao em Educacao em Ciencias, pudessem aperfeicoar as suas ideias tanto sobre Ciencia, como de conhecimento.