Proyección metodológica de la carrera de medicina desde la educación en el trabajo

espanolLa carrera de Medicina (Cuba, Matanzas) perfecciono su proceso docente-educativo renovando trabajos metodologicos. Partiendo del siguiente objetivo: gestionar actividades metodologicas por disciplinas, para implementar estrategias curriculares desde contextos hospitalarios urbanos. Fueron empleadas metodologias cualitativas en varias preparaciones didacticas dirigidas a los profesores; discurriendo demostraciones sobre indicaciones Ministeriales; propiciando ademas analizar diversas proyecciones teorico-practicas, viabilizando generalizaciones. Esta perspectiva pedagogica permitio contextualizar misiones hacia cada escenario formativo. Desarrollando habilidades profesionales acordes con las diferentes exigencias salubristas territoriales. Todo ello facilitando transformar componentes academicos y laborales; generando comprometidos desempenos profesionales. Estimulando aprendizajes significativos rebasando limitaciones cognitivas. Este estudio exploratorio proporciono planificar, ordenar, ejecutar, controlar, asi como tambien evaluar metodologicamente la formacion universitaria; siendo efectivos, disimiles nexos instructivos entre asignaturas. Donde el claustro adquirio mayor preparacion, satisfaciendo expectativas estudiantiles; que deben ser elevadas con sistematicidad, sustentando asi una adecuada calidad medico-asistencial comunitaria ante desafios medio-ambientales contemporaneos. EnglishThe career of Medicine (Cuba, Matanzas) it perfected their academic-educational process renovating methodological works. Leaving of the following objective: to organize methodological activities for disciplines, to implement academic strategies from urban hospital contexts. They were employees qualitative methodologies in several didactic preparations directed to the professors; being developed demonstrations about Ministerial indications; also propitiating to analyze diverse theoretical-practical projections, facilitating generalizations. This pedagogic perspective allowed adapting missions toward each formative scenario. Developing professional abilities in agreement with the different demands of territorial health. Everything facilitating it to transform academic and labor components; generating committed professional actings. Stimulating significant learnings surpassing limitations of knowledge. This exploratory study provided to plan, to order, to execute, to control, as well as to evaluate in a methodological way the university formation; being effective, dissimilar instructive nexuses among subjects. Where the professors' cloisters acquired bigger preparation, satisfying the student expectations; that they should be high with systematizing, sustaining this way an appropriate community doctor-assistance quality before contemporary environmental challenges. portuguesRelativamente a Medicina em Cuba, Matanzas, houve um grande aperfeicoamento do seu processo de ensino-educativo, renovando, deste modo, os trabalhos metodologicos. Tendo em conta o objectivo do artigo, que e gerenciar actividades metodologicas por disciplinas, para implementar estrategias curriculares, a partir de contextos hospitalares urbanos, foram, por sua vez, utilizadas metodologias qualitativas, sobre a qual incluiram varias preparacoes didacticas destinadas a professores, cuja finalidade e desenvolver demonstracoes sobre indicacoes Ministeriais e analisar, tambem, diversas projeccoes teorico-praticas, facilitando as generalizacoes. Essa perspectiva pedagogica permitiu adaptar as missoes em cada cenario formativo; desenvolver habilidades profissionais, de acordo com os diferentes requisitos de saude territorial. Tudo isso com vista a facilitar a transformacao de componentes academicas e de trabalho, dando origem a trabalhadores comprometidos com os seus desempenhos profissionais, estimulando a aprendizagem significativa e superando as limitacoes cognitivas. Este estudo exploratorio permitiu nao so o planeamento, ordenacao, execucao e controlo, mas tambem a avaliacao metodologica do ensino universitario; sendo eficazes, dissimilares ligacoes instrutivas entre assuntos, no qual o claustro adquiriu maior preparacao, satisfazendo as expectativas dos alunos, que deve ser levantada sistematicamente, sustentando, assim, uma adequada qualidade medica da assistencia nas comunidades antes dos desafios ambientais contemporaneos.