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A pandemia causada pela COVID-19 originou uma série de problemas para o ser humano que estão para além dos problemas de saúde, econômicos e sociais. O isolamento compulsório e o impedimento das aulas presenciais nas escolas públicas e privadas do mundo todo provocaram a privação dos estímulos para as práticas corporais nas aulas de Educação Física escolar, prejudicando aspectos cognitivos, psicomotores e sociais. Assim, o objetivo deste estudo foi refletir sobre os impactos positivos que as aulas de Educação Física escolar têm no desenvolvimento integral do aluno. Foi realizado um estudo de revisão narrativa e discursiva, com levantamento nas principais bases de periódicos, avaliação de elegibilidade e análise crítica do conteúdo. A Educação Física escolar é categorizada como um exercício físico, porque é planejada, organizada e sistematizada de acordo com as necessidades de cada ano escolar. Por isso, o professor pode utilizar dos seus conteúdos como conhecimento sobre o corpo, esportes, lutas, jogos, brincadeiras, expressão corporal, atividades rítmicas e expressivas, para auxiliar o aluno em sua educação e busca de emancipação. É notório que as intervenções pedagógicas auxiliam no desenvolvimento educativo, intelectual e social da criança, melhorando gradativamente todo o processo de maturação motora, psicológica, cognitiva e social. Dessa forma, pode-se concluir que a Educação Física no âmbito escolar é um meio que pode contribuir para o desenvolvimento do estudante e, consequentemente da sociedade, para que seja mais justa, crítica, social, humana e coletiva, por sua formação integral.

IMPACTOS POSITIVOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA INFÂNCIA: REFLEXÃO PÓS-COVID 19