English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Los modelos educativos con los cuales el personal de enfermeria se ha formado a lo largo del tiempo han pasado desde la instruccion del profesor puramente conductista, en donde el educando solamente seguia ordenes y memorizaba hasta lo que actualmente se conoce como constructivismo, donde el profesor funge como una guia para que el educando genere e integre el conocimiento de forma autorregulada. Actualmente existen diferentes modelos en la educacion que resaltan esta perspectiva y conceptualizan al educando como sujeto constructor del conocimiento, capaz de tomar decisiones a traves del analisis, la reflexion, integracion y aplicacion del conocimiento autorregulado (Pecina,2013, p.1).

Dimensiones de Aprendizaje Para La Enseñanza De Riesgos Laborales en Enfermería