TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE FÍSICA: USO DE CELULAR NA ABORDAGEM DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DE VELOCIDADE

Os dispositivos moveis potencializam o ensino e a aprendizagem por apresentarem recursos instantâneos e interativos, oportunizando a insercao das tecnologias digitais para dentro da sala de aula. Dentro desta perspectiva em mostrar o uso significativo do celular articulado com a vivencia dos alunos, valorizando seus conhecimentos com as tecnologias, foi despertado o interesse em desenvolver atividades por meio do celular que promovesse o senso critico e reflexivo. Nesse contexto, este trabalho analisou o uso do celular por meio do aplicativo “Meu professor de Calculo”, tomando por base o ensino da Fisica no contexto do Ensino Fundamental II, a partir dos pressupostos da aprendizagem movel apresentada pela UNESCO (2014), da mediacao pedagogica por Vigotski (2007) e pelo ensino da fisica por Halliday et al. (2012). Quanto a metodologia, esta pesquisa se caracterizou como qualitativa do tipo exploratoria descritiva, utilizando, como uma das tecnicas de coleta de dados, a observacao participante. Os resultados demonstraram que a tecnologia foi uma aliada na aprendizagem dos diversos conceitos de velocidade trabalhados em fisica. O uso do aplicativo nao so facilitou a resolucao dos problemas propostos durante as aulas praticas, como tambem, possibilitou associar os conceitos chaves de grandezas como a distância, tempo e velocidade. Alem disso, o uso das tecnologias moveis contribuiu para o aumento da motivacao e do envolvimento dos alunos durante as aulas e a consequente melhoria da aprendizagem dos conceitos cientificos abordados.