A Construção das Regras Operatórias dos Números Inteiros com a Calculadora

Este trabalho apresenta os resultados de uma experiencia didatica desenvolvida com alunos do 7o ano do ensino fundamental em uma escola da rede publica do Municipio de Belem do Estado do Para no Brasil, que objetivou investigar se os alunos conseguiriam descobrir e enunciar regras operatorias adequadas para o calculo da adicao e multiplicacao de numeros inteiros sem que os docentes as tenham apresentado previamente. O experimento obedeceu aos seguintes momentos: diagnostico, elaboracao das atividades, aplicacao das atividades e analise dos resultados. A analise dos resultados apontou que o ensino por atividade mediado pelo uso didatico de uma calculadora com a tecla parenteses possibilitou que os alunos descobrissem e enunciassem regras operatorias validas para o calculo das operacoes de adicao e multiplicacao com numeros inteiros. Alem disso, foi observado que no experimento em questao ocorreu maior facilidade, por parte dos alunos, para a descoberta das regras operatorias da multiplicacao do que para as regras da adicao.