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Neste artigo, sao apresentados resultados parciais de uma pesquisa desenvolvida com professores em formacao continuada, em cinco Instituicoes de Ensino Superior. Do questionario aplicado a 50 docentes, foram destacados os dados sobre formacao profissional e atuacao, bem como as respostas as questoes sobre Probabilidade. A analise quantitativa e apresentada em tabelas e figuras. Mais do que 70% dos professores erraram ou nao responderam cada uma das duas questoes propostas e esses resultados mostram que os participantes tem dificuldades relacionadas ao conceito de probabilidade e as suas propriedades, o que pode acarretar problemas no ensino desses topicos a seus alunos da educacao basica.

Professores de Matemática em Formação Continuada: uma Análise de Erros em Conteúdos de Probabilidade