Professores de Matemática em Formação Continuada: uma Análise de Erros em Conteúdos de Probabilidade

Neste artigo, sao apresentados resultados parciais de uma pesquisa desenvolvida com professores em formacao continuada, em cinco Instituicoes de Ensino Superior. Do questionario aplicado a 50 docentes, foram destacados os dados sobre formacao profissional e atuacao, bem como as respostas as questoes sobre Probabilidade. A analise quantitativa e apresentada em tabelas e figuras. Mais do que 70% dos professores erraram ou nao responderam cada uma das duas questoes propostas e esses resultados mostram que os participantes tem dificuldades relacionadas ao conceito de probabilidade e as suas propriedades, o que pode acarretar problemas no ensino desses topicos a seus alunos da educacao basica.