АНАЛІЗ СТАНУ ІНФОРМАЦІЙНОЇ БЕЗПЕКИ СИСТЕМ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ MOODLE ТА GOOGLE CLASSROOM

Однією із сучасних вимог до системи вищої освіти є індивідуальний підхід до кожного студента. В сучасних умовах саме дистанційна освіта забезпечує цей підхід та дозволяє студентам стати висококваліфікованими фахівцями, спроможним відповідати вимогам ринка праці, що і обумовлює актуальність дослідження. Метою даного дослідження є аналіз стану безпеки використання систем дистанційного навчання Moodle та Google Classroom. Дистанційна освіта це можливість навчатися та отримувати необхідні знання віддалено від навчального закладу в будь який зручний час. Положення про дистанційну освіту та Концепція розвитку дистанційної освіти в Україні регулює права та обов'язки учасників навчального процесу [1]. Дистанційна освіта повинна використовувати різноманітний спектр методів передачі навчальної інформації студенту. Сучасні технічні засоби навчання використовують такі інструменти, як: відеоконференції (обмін відеозображенням, яке супроводжує звук); аудиоконференції (обмін звуковою інформацією на цифрових і аналогових засобах зв'язку); комп'ютерні телеконференції; відеолекції; заняття в чаті; веб-уроки; радіозв'язок; телевізійні канали. В більшості випадків системи дистанційної освіти (СДО) представляють собою розподілені додатки, які будуються на базі інформаційної системи (ІС) ВНЗ і активно використовують web-ресурси для організації інтерактивної взаємодії студентів і викладачів. У процесі свого функціонування дана система піддається ряду негативних впливів випадкового і навмисного характеру, що в результаті може привести до порушення інформаційної безпеки не тільки СДО, а й всієї ІС закладу освіти, а також завдати шкоди всім учасникам навчального процесу (табл. 1). Відповідно, для зменшення негативного впливу і запобіганню ризиків інформаційної безпеки (ІБ) необхідно застосовувати спеціалізовані засоби і механізми захисту. Таблиця 1 Потенційні кіберзагрози СДО No Елемент СДН Загрози Наслідки