English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Однією із сучасних вимог до системи вищої освіти є індивідуальний підхід до кожного студента. В сучасних умовах саме дистанційна освіта забезпечує цей підхід та дозволяє студентам стати висококваліфікованими фахівцями, спроможним відповідати вимогам ринка праці, що і обумовлює актуальність дослідження. Метою даного дослідження є аналіз стану безпеки використання систем дистанційного навчання Moodle та Google Classroom. Дистанційна освіта це можливість навчатися та отримувати необхідні знання віддалено від навчального закладу в будь який зручний час. Положення про дистанційну освіту та Концепція розвитку дистанційної освіти в Україні регулює права та обов'язки учасників навчального процесу [1]. Дистанційна освіта повинна використовувати різноманітний спектр методів передачі навчальної інформації студенту. Сучасні технічні засоби навчання використовують такі інструменти, як: відеоконференції (обмін відеозображенням, яке супроводжує звук); аудиоконференції (обмін звуковою інформацією на цифрових і аналогових засобах зв'язку); комп'ютерні телеконференції; відеолекції; заняття в чаті; веб-уроки; радіозв'язок; телевізійні канали. В більшості випадків системи дистанційної освіти (СДО) представляють собою розподілені додатки, які будуються на базі інформаційної системи (ІС) ВНЗ і активно використовують web-ресурси для організації інтерактивної взаємодії студентів і викладачів. У процесі свого функціонування дана система піддається ряду негативних впливів випадкового і навмисного характеру, що в результаті може привести до порушення інформаційної безпеки не тільки СДО, а й всієї ІС закладу освіти, а також завдати шкоди всім учасникам навчального процесу (табл. 1). Відповідно, для зменшення негативного впливу і запобіганню ризиків інформаційної безпеки (ІБ) необхідно застосовувати спеціалізовані засоби і механізми захисту. Таблиця 1 Потенційні кіберзагрози СДО No Елемент СДН Загрози Наслідки

АНАЛІЗ СТАНУ ІНФОРМАЦІЙНОЇ БЕЗПЕКИ СИСТЕМ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ MOODLE ТА GOOGLE CLASSROOM