O desempenho do programa Ciência Sem Fronteiras na Austrália sob o ponto de vista de especialistas australianos e latino-americanos

Resumo: O presente texto teve o objetivo de analisar o desempenho do Programa Ciencia sem Fronteiras na Australia, de forma a testar a hipotese de que o programa foi importante para a formacao de estudantes brasileiros de graduacao egressos, no sentido de ter proporcionado experiencias educacionais relevantes, tanto no plano academico, quanto em termos de perspectivas para o futuro. A Australia foi o terceiro maior receptor de estudantes brasileiros contemplados com bolsas de estudo na modalidade graduacao sanduiche. Para tanto, foram entrevistados onze especialistas australianos e latino-americanos, com diferentes experiencias profissionais sobre o processo de internacionalizacao da educacao superior. A metodologia adotada envolveu pesquisa de natureza qualitativa, exploratoria, com entrevistas semiestruturadas para a coleta de dados. A interpretacao dos dados foi realizada, sobretudo, com base na analise de conteudo proposta por Lawrence Bardin. Os resultados mostraram que o programa possibilitou mudancas importantes na vida pessoal e academica dos egressos, tendo viabilizado o contato com a pesquisa e as redes de conhecimento. Entretanto, diante dos resultados e das discussoes em torno de sua continuidade, torna-se necessario fazer mudancas que permitam o avanco continuado do processo de internacionalizacao da educacao superior ja iniciado. Palavras-chave: Educacao Superior. Internacionalizacao. Programa Ciencia sem Fronteiras. THE CIENCIA SEM FRONTEIRAS PERFORMANCE IN AUSTRALIA IN THE LIGHT OF AUSTRALIAN AND LATIN-AMERICAN EXPERTS Abstract: This paper aims to analyze the Ciencia sem Fronteiras Program performance in Australia to test the hypothesis according to which the program was important to the nurturing of the Brazilian graduated university students, because it provided relevant educational experiences both in the academic arena and in terms of perspectives of future. Australia was ranked third in the list of countries receiving Brazilian students holding scholarships in the sandwich undergraduate modality. To that, eleven Australian and Latin American experts of different professional backgrounds were interviewed about the higher education internationalization process. The methodology adopted involved qualitative and exploratory research with semi-structured interviews to collect data. Data were construed mainly based on the content analysis proposed by Lawrence Bardin. Results showed that the program confered important changes on personal and academic lives of graduated students, allowing contact with research and knowledge networks. However, in face of the results and discussions about the continuity of the program, changes are required to allow advancing the existing process of higher education internationalization. Keywords: Higher Education. Internationalization. Ciencia sem Fronteiras Program.