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A didática dentro das mais diversas áreas do saber nos dias atuais têm muitas vezes afastado os estudantes da construção do conhecimento, com a facilidade digital, o encontrar tudo pronto e rápido os alunos muitas vezes perdem o interesse e até mesmo a motivação em participar ativamente das aulas. Nesse contexto, o ensino de biologia celular não está isento dessa situação, por muitas vezes se tratar de temas complexos e abstratos para os estudantes o mais fácil é buscar o conceito pronto. Com o enfoque nesse cenário surgiu uma proposta interdisciplinar entre a biologia e a arte da construção de um Toy Art usando como modelo uma célula com suas respectivas características e estruturas, buscando, dessa forma, promover uma interação e uma apropriação de conceitos mais próximas e significativas aos estudantes. A atividade interdisciplinar contou com dois professores de Biologia , uma professora de Arte e cerca de 95 alunos, estando esses cursando o segundo semestre dos cursos técnicos integrados em Informática e Química os resultados foram analisados de maneira qualitativa ao final da atividade. Por meio desse movimento, foi possível observar a importância da autonomia dos estudantes como fator motivacional no processo de construção do conhecimento, uma vez que foram os alunos que escolheram seus tipos celulares e que Toy Art iriam desenvolver. Por fim a interdisciplinaridade mais uma vez se mostrou sólida e fundamental para o processo de ensino e aprendizagem

Toy Art como ferramenta interdisciplinar para o ensino de arte e Biologia Celular