FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA- EPT E NARRATIVAS DE FORMAÇÃO: UMA REVISÃO LITERATURA

Este artigo em como objetivo de estudo o estado da arte junto ao banco de dados da Scielo Brasil, referente as producoes cientificas que vem sendo realizadas com os temas formacao de professores para Educacao Profissional e Tecnologica-EPT e narrativas de formacao docente, tendo o objetivo de mapear e discutir como se da a constituicao dos saberes docentes para atuacao no espaco da EPT. Para tal, se estabeleceu relacoes e aproximacoes teoricas a respeito da constituicao profissional destes sujeitos, a partir da analise de conteudo das producoes existentes, com enfase nas seguintes categorias tematicas: saberes docentes, imaginario e representacoes, trajetos formativos e identidade docente, tendo como base o ano da criacao dos Institutos Federais de Educacao, Ciencia e Tecnologia em 2008 ate o ano de 2016. Ao concluir a analise dos artigos publicados, identificou-se uma significativa preocupacao com a formacao dos professores da Educacao Profissional e Tecnologica diante das politicas publicas referentes a esta modalidade, dando enfase as narrativas de formacao para o crescimento profissional de si e demais colegas. Percebeu-se, ainda, a carencia de publicacoes sobre narrativas de professores da EPT, fomentando o uso destas narrativas para a formacao e crescimento desse profissional.