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La literatura ha demostrado la relevancia que tiene la educacion no solo sobre el desarrollo economico de una sociedad, sino tambien en el desarrollo humano y cultural de los individuos. Es por esto, que uno de los principales retos de los gobiernos es garantizar el acceso de los individuos de diferentes grupos poblacionales a la educacion y su calidad, buscando que esta sea pertinente segun el contexto economico, historico, social y cultural. En este sentido, este documento busca analizar la pertinencia de algunos programas de formacion ofertados bajo un modelo de intervencion focalizado a atender poblacion vulnerable o expuesta al conflicto, sobre la base de un conjunto de factores relevantes para el desarrollo del individuo y de la sociedad, implementado un enfoque multidimensional que comprende lo educativo-pedagogico, lo social en conjunto con la equidad Social y cultural y, por ultimo, lo economico, institucional y politico. Este analisis se complementa con la descripcion del comportamiento de los aprendices, especificamente en sus actitudes cooperativas y los sesgos integrales, a partir de la aplicacion de tecnicas de economia experimental y del comportamiento.

Análisis multidimensional de la pertinencia. Estudio de caso de un modelo de intervención con enfoque diferencial