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SINTESIS: La homofobia es una de las principales causas de discriminacion dentro de los centros de ensenanza. El alumnado lesbico, gay, bisexual y transexual (en adelante lgbt) sufre un tipo de acoso especifico que se traduce, entre otras cuestiones, en mayores porcentajes de suicidios y trastornos mentales. Esta situacion, conocida por la comunidad cientifi ca, ha derivado en varios paises –como Ecuador– en politicas educativas para la erradicacion de la homofobia mediante legislaciones y planes de estudios que asi lo establecen. Desde esta perspectiva, resultar licito plantearse si estas nuevas politicas educativas estan logrando formar a las nuevas generaciones de docentes para que puedan atender la diversidad afectivo sexual existente en las escuelas e institutos. Con la intencion de dar respuesta a esta pregunta, se presentan los resultados de una investigacion que valoro los niveles de homofobia del profesorado ecuatoriano. La muestra estuvo constituida por 465 futuros docentes (n= 465) que estaban realizando el ultimo curso del grado de Magisterio. Para la evaluacion se diseno un cuestionario que posteriormente fue validado mediante una comision de expertos y un estudio piloto. En el presente articulo se exponen los resultados obtenidos, asi como las posibles discusiones que de ellos se pudieran extraen.

Los niveles de homofobia de los futuros docentes: una cuestión de derechos, salud mental y educación