La computación uno a uno: nuevas perspectivas

SINTESIS: Las iniciativas uno a uno han hecho posible que cerca de dos millones de computadoras portatiles hayan sido distribuidas a ninos en diversos paises iberoamericanos con fines educativos, sociales y economicos. A pesar de lo significativo de las inversiones no es posible por ahora evaluar los impactos de dichas iniciativas y sacar conclusiones. Esto podria deberse a una variedad de factores, tales como la brevedad de los plazos para la implementacion, la falta de metas claras y de compromiso para estudiar el impacto, asi como la escasez de herramientas de medicion. En este documento proponemos un nuevo modo de enfocar estas iniciativas, menos centrado en la tecnologia y mas en el aprendizaje. En vez de definir el concepto «uno a uno» como la proporcion de dispositivos digitales por nino, lo definimos como la relacion que tiene cada estudiante con su propio aprendizaje, en el que los dispositivos digitales se incluyen entre muchos otros factores que lo influencian. Por ultimo, explicitaremos las implicaciones que tiene este nuevo enfoque sobre las politicas y la gestion que rodean a las iniciativas que nos ocupan, con el objetivo de que sean mas integrales y tomen en consideracion, simultaneamente, la infraestructura, el contenido educativo, el apoyo pedagogico, el involucrarse de la comunidad y las politicas. Palabras clave: computacion uno a uno, TIC en la educacion, politicas educativas.