Educar para participar en ciencia y tecnología. Un proyecto para la difusión de la cultura científica

Las relaciones entre ciencia, tecnologia y sociedad pueden ser interpretadas de diversos modos, aunque cada dia es mas evidente la necesidad de que la sociedad este presente en el gobierno y en el control de la actividad tecnocientifica. Por ello, es importante que la educacion tecnocientifica se oriente a propiciar una formacion de la ciudadania que la capacite para comprender, para manejarse y para participar en un mundo en el que la ciencia y la tecnologia estan cada dia mas presentes. Sin duda, el enfoque de Ciencia, Tecnologia y Sociedad (CTS) es especialmente apropiado para fomentar una educacion tecnocientifica dirigida al aprendizaje de la participacion, aportando un nuevo significado a conceptos tan aceptados como alfabetizacion tecnocientifica, ciencia para todos o difusion de la cultura cientifica. En ese marco, los casos simulados CTS, desarrollados en los ultimos anos en el ambito iberoamericano en relacion con iniciativas de innovacion educativa y de formacion docente, suponen una propuesta significativa para orientar la educacion tecnocientifica hacia el aprendizaje de la participacion como elemento central de la educacion ciudadana. En este trabajo se presentan los resultados de un proyecto desarrollado durante el ano 2003, en el que se experimentaron varios de esos casos simulados en mas de 40 aulas espanolas de educacion secundaria. En dicho proyecto participaron mas de 800 alumnos y mas de 30 docentes, desarrollando coordinadamente las experiencias en sus aulas.