MAPA CONCEPTUAL EN LA COMPRENSIÓN LECTORA DE ESTUDIANTES DE ODONTOLOGÍA SEGÚN ESTILOS DE APRENDIZAJE.

Objetivos: Se determino que haciendo uso del mapa conceptual utilizando Cmap Tools se favorecio la comprension lectora de un texto expositivo en estudiantes de odontologia, segun estilos de aprendizaje. Material y Metodos: Se realizo un estudio cuasi experimental con pre test y pos test en 50 estudiantes de odontologia de la Universidad Andina Nestor Caceres Velasquez de Juliaca. Los estilos de aprendizaje fueron clasificados con el cuestionario de Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), el nivel de comprension de lectura se determino con el test de comprension lectora predisenado, y la rubrica semantica de Miller-Canas 2008 se utilizo para la evaluacion del contenido del mapa conceptual. Resultados: Las comparaciones del pre test y pos test de comprension lectora alcanzaron una puntuacion promedio para el total de la muestra de 7,5 incrementandose a 9,3 siendo favorecidos los estilos de aprendizaje teorico y reflexivo. La evaluacion semantica del mapa conceptual paso de 4,5 a 9,1 puntos, aqui todos los estilos fueron favorecidos. Conclusiones: La utilizacion de los mapas conceptuales a nivel de la educacion superior es muy importante mejorando de esta manera la comprension lectora del estudiante en su aprendizaje.