La construcción de la identidad docente a partir del relato de autobiografías escolares

Este trabajo surge a partir de interrogantes, inquietudes, necesidades de docentes de diferentes niveles acerca de la problematica de la identidad en estos tiempos. Esto motivo la realizacion de una experiencia de capacitacion con docentes en servicio. Los mismos fueron elaborando sus propios relatos autobiograficos que nos permitieron abordar la problematica de la identidad docente y del vinculo pedagogico.El relato de las autobiografias escolares posibilito una mirada hacia el interior de cada docente y al mismo tiempo analizar el recorrido durante los anos de escolaridad y la motivacion en la eleccion de esta actividad. Tambien pudieron analizar y reflexionar sobre sus propios vinculos pedagogicos como docentes en la actualidad. De estos relatos surgieron las categorias de analisis que fueron influyendo en la eleccion de la carrera y su propia identidad. Estas cuestiones tienen que ver con aspectos de la relacion interpersonal, el vinculo, caracteristicas de personalidad, actitudes, afectos.El relato de las experiencias de las autobiografias nos incita a pensar de otro modo, presupone un pensar diferente. Invitan a recorrer caminos sin ninguna direccion preestablecida, a construir nuestra historia, a reconocer nuestras huellas que han ido conformando nuestra propia subjetividad y nuestra identidad.