TDAH e o Processo de Aprendizagem

A Educação é um direito de todos, conforme determina a Constituição Brasileira, de modo que a educação não pode ser negada a nenhuma criança ou adolescente e deve ser assegurada pelo Poder Público nas suas atribuições. Assim, devem trabalhar de forma conjunta o Poder Executivo, o Poder Judiciário, o Poder Legislativo e o Ministério Público para que a inclusão se torne cada vez mais uma realidade. A inclusão é bastante ampla e uma tarefa árdua, distante de qualquer facilidade, uma vez que depende de profissionais que tenham disposição, humildade, respeito e carinho para com os deficientes, para que assim possam orientá-los nas atividades escolares. Busca-se, ainda, explicar a maneira como vem sendo desenvolvido o processo da inclusão, bem como as dificuldades de uma cooperação mútua entre educadores e familiares dos indivíduos deficientes. Entretanto, a par da importância da extensão do acesso a educação a todos, é preciso também atentar para a dimensão prática dessa inclusão, o que implica em que as escolas e os professores estejam preparados para auxiliar. O presente estudo define como objetivo a contribuição pragmática ao campo de trabalho com portadores de deficiência, especificamente dos alunos que apresentam Transtorno do Distúrbio de Atenção por Hiperatividade (TDAH).