O Role Playing como Estratégia de Ensino-Aprendizagem em Curso Técnico de Enfermagem

Trata-se de um relato de experiência da utilização do Role playing na disciplina de nivelamento de fundamentos da enfermagem com 26 alunos do curso técnico de enfermagem de um centro de ensino técnico do município de Maceió-AL, no período de novembro a dezembro de 2018. Estudo qualitativo, do tipo relato de experiência com base metodológica calcada na fenomenologia proposta por Heiddeger. O role playing é uma metodologia de ensino-aprendizagem que utiliza a simulação como método de ensino; possibilita que uma pessoa assuma o papel de outro através da simulação de atividade do cotidiano com o propósito de sensibilizar os demais. Durante as simulações os alunos participaram ativamente de toda a atividade com espaço para troca de saberes e experiências. Foram elencados como pontos positivos e negativos do uso do role playing em comum pelas equipes. Foram considerados como pontos positivos: a capacidade de interpretação dos casos clínicos indicados a equipe pela maioria dos grupos, pontuação de cuidados prioritários do caso clínico e conduta adequada para assistência de enfermagem, postura confiante e humanizada diante do usuário e aplicação do conhecimento teórico prévio durante a simulação articulando teoria e prática; e negativos, insegurança, ansiedade, dúvidas de como acolher a pessoa, como cuidar da família e dificuldade de comunicação com o usuário por timidez por alguns alunos.