Ensino de Biologia: resgate cultural do etnoconhecimento associado ao uso de plantas medicinais

A escola possui proximidade com a comunidade, exercendo uma ação expressiva na prevenção da perda do conhecimento popular, neste sentido, o ensino contextualizado de Biologia deve analisar a noção prévia dos alunos utilizando-o como um elemento atrativo para os mesmos. Considerando a importância da erosão cultural atualmente, o conhecimento prévio dos estudantes pode ser investigado com utilização de metodologias que envolvam os alunos no resgate de informações sobre as plantas que fazem parte do seu cotidiano. Portanto, objetivou-se neste estudo realizar um levantamento dos conhecimentos culturais sobre as plantas medicinais com estudantes do ensino médio de uma escola pública, verificando se o etnoconhecimento pode promover uma aprendizagem significativa. Esta pesquisa é descritiva, de caráter qualitativo, com amostragem por conglomerados, e “bola de neve” utilizando dois questionários semiestruturado, um para os alunos, e outro para os adultos que os alunos forem entrevistar. Analisou-se que os alunos aprenderam mais da cultura sobre plantas medicinais da região, que as maiorias fazem uso de plantas com fins medicinais, e obtém conhecimento pela tradição ou por mídia, além dos alunos terem sido colocados como protagonistas da construção de sua aprendizagem, instituindo um ser ativo e investigativo. A partir das informações obtidas é possível trabalhar vários conteúdos no ensino de Botânica, além de proporcionar troca de informações e o fortalecimento dos laços dos saberes cultural.