Étude de l’intégration d’un jeu sérieux pour l’enseignement de la programmation dans différents contextes universitaires | Zendy

Mathieu Muratet | Zendy; Élisabeth Delozanne | Zendy; Fabienne Viallet | Zendy; Patrice Torguet | Zendy

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Étude de l’intégration d’un jeu sérieux pour l’enseignement de la programmation dans différents contextes universitaires

Author(s) -

Mathieu Muratet,

Élisabeth Delozanne,

Fabienne Viallet,

Patrice Torguet

Publication year - 2014

Publication title -

sciences et technologies de l information et de la communication pour l éducation et la formation

Language(s) - French

Resource type - Journals

eISSN - 1952-8302

pISSN - 1764-7223

DOI - 10.3406/stice.2014.1111

Subject(s) - humanities , sociology , political science , art

Cet article etudie l'utilisation sur une large echelle (388 etudiants, 22 enseignants), dans 7 differents contextes et sur plusieurs sessions, du jeu serieux Prog&Play, logiciel developpe a l'IRIT et libre d'acces. Apres une analyse a priori du domaine, une enquete aupres d'etudiants sur leur pratique des jeux video et une enquete aupres des enseignants pour prendre en compte leurs contraintes, Prog&Play a ete concu pour accompagner un enseignement de la programmation a des etudiants debutants. Une premiere etude s'appuyant sur un questionnaire aupres des etudiants apres utilisation du jeu, a montre que l'interet des etudiants pour Prog&Play ne depend pas uniquement de la qualite intrinseque du jeu mais est correle avec le dispositif d'enseignement dans lequel le jeu a ete utilise. Dans cet article, apres une presentation de l'ensemble du projet, nous analysons les commentaires de 56 etudiants et 17 enseignants, ayant utilise le jeu, pour explorer les conditions de l'adoption de ce jeu sur la duree dans un dispositif d'enseignement universitaire.

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